文（wén）章标题：郑州幼（yòu）儿园装修（xiū）之幼儿园硬件谁说了算？

教育（yù）主（zhǔ）管说：按国标，该建设（shè）的场所和（hé）该（gāi）有的设备设施都有（yǒu）了，所用的（de）产（chǎn）品（pǐn）和材料都合格（gé）。于是结论（lùn），硬件很好。

建筑商说（shuō）：内（nèi）外墙漆（qī）材料都属于（yú）环保型（xíng），地砖、墙砖材料都是品（pǐn）牌（pái），做工（gōng）精细，整个幼儿园的建筑水平达到国（guó）标。确实是一流的硬（yìng）件环（huán）境。

幼（yòu）儿（ér）园装修设计师：幼（yòu）儿（ér）园外（wài）观造型很别（bié）致（zhì），凸显结构美，内部环境色彩搭配合理（lǐ），各种形（xíng）象墙的装饰别具新意，所用材料（liào）高大（dà）尚，所以，可谓（wèi）一流硬件（jiàn）。

家长说：这个幼儿园条（tiáo）件好，金碧辉煌（huáng），与高级会所和高档酒店有一拼，看哪都好。所以，啥也不说了（le），把孩（hái）子送到一流硬件（jiàn）的幼儿园，不亏脸面。

但是，如果我们（men）问一问孩（hái）子什么是一流硬件，他（tā）们会说啥？

且听，“兔（tù）子原理”

那年，一对夫妇带着孩子，在老师陪同下参观我们幼儿园，路遇（yù）我，老师（shī）介绍我是校长后，孩子爸爸便迫不及待问我（wǒ）：你（nǐ）们（men）幼儿（ér）园的硬件很一般，可（kě）学费为啥这么贵（guì）？并且，他又说刚带着孩子看了附近另（lìng）一（yī）所园，硬件（jiàn）比我们好（hǎo）得（dé）多，学费却比我（wǒ）们低很（hěn）多。我听完后，并没有直接（jiē）解释（shì），而是（shì）走（zǒu）到在旁（páng）边兔子房看兔子的孩子（zǐ）身边，蹲下来（lái）问这个小男孩：你说说（shuō），是喜欢刚才爸爸、妈妈带你去（qù）的那个幼儿园，还是喜欢我们这里？孩子（zǐ）想都（dōu）没想就（jiù）立（lì）马说：喜欢这里。我问：为什么？孩子（zǐ）说：有兔子。

那个周末例会（huì），我（wǒ）以“兔子带来的思考”为（wéi）讲（jiǎng）话主（zhǔ）题（tí），跟老师们分享了（le）这（zhè）个故事。我的讲话提纲有三点：

1、“一兔值千金”的背（bèi）后藏着什么道理？

2、幼儿（ér）园硬件究竟谁说了算（suàn）？

3、抛出问题（tí）：幼儿园（yuán）里除了有兔（tù）子之外，还有什么更吸引孩子？

后一（yī）个问题引（yǐn）发大家讨论，有说（shuō）比兔子更好玩的是猴子，有说最招惹孩子的是“淘气堡”，甚至，还有（yǒu）的老师（shī）要把麦当（dāng）劳（láo）引（yǐn）进来（lái）……我都予以否定。然后说，最吸引孩（hái）子（zǐ）的是“幼儿（ér）园里有妈（mā）妈”！此话一出，一片缄默，老师（shī）们不解其意。我说（shuō）：假如我们的老师都（dōu）相当（dāng）于孩子妈妈多好，那（nà）该多有吸引力呀！

我点（diǎn）燃了老师（shī）的思维，也都说出了那句话（huà）——老师像妈（mā）妈（mā）！但我说这话（huà）不太真切，莫不如说我们用真情和孩子（zǐ）与家长相处，处到（dào）“老师（shī）是孩子的姨（yí）”那种情（qíng）感。这里（lǐ）有两根纽带，一种在老师和孩子之间（jiān），一根（gēn）是老（lǎo）师和家长之间，都是亲情所在。所以（yǐ），在一家（jiā）亲（qīn）的幼（yòu）儿（ér）园中，楼外（wài）墙面的瓷砖品质根本不重要，室内的（de）装潢艺（yì）术性也在亲情面前无（wú）足轻重。

于（yú）是，一番讨论后我（wǒ）们发现了两个原（yuán）理：“兔（tù）子原（yuán）理（lǐ）”和“姨化原（yuán）理（lǐ）”。

这两个（gè）原理击溃了“千金硬件”，这（zhè）两个原理（lǐ）解释了一（yī）点，幼儿园的硬件孩子（zǐ）说了算！这（zhè）两个原理深度发掘后，我（wǒ）们又从教师和团（tuán）队（duì）建设（shè）的角度得到一个发（fā）现（xiàn）性的（de）认识——

幼儿园（yuán）的（de）第一硬件是人，人是一切（qiē）因素之首。

并且（qiě），大家（jiā）在我（wǒ）的观点下，延伸了思路，得到了下列共识：

幼儿园的（de）第二硬件是办园方向。因为（wéi），方（fāng）向错了，干劲越大效果越差。

幼儿园的第三硬件（jiàn）是管理（lǐ）。因为（wéi），人无好（hǎo）坏，只有好的管理才能管出好的团队，好的管理才能让（ràng）团队（duì）释放出最大能量。

幼（yòu）儿园（yuán）的第四硬（yìng）件是课（kè）程。因（yīn）为，课程是实现办（bàn）园目标的基（jī）本途径。

后来（lái）我发现，大家（jiā）在谈（tán）硬件时，竟然忘记（jì）了谈园舍、设施、家具、教具（jù）等。

我总结说：如果我（wǒ）能把一些幼教界（jiè）的特级教师都组织起（qǐ）来（lái），然后去农村找（zhǎo）一幢简（jiǎn）易茅草房办（bàn）幼（yòu）儿园。还没说完，大家就接着我的话齐声说：那也是最优秀（xiù）的幼儿园！

最后，我（wǒ）让大家闭（bì）上眼（yǎn）睛（jīng），遐想有（yǒu）这样（yàng）一所幼儿园（yuán）：

阳（yáng）光透过树（shù）叶洒在森林（lín）中，大树下有着一座座像（xiàng）童话（huà）一样的小木屋，小木屋的墙壁书架（jià）摆放（fàng）着很多很多的绘本。小木（mù）屋（wū）的外面小（xiǎo）鸟唧唧喳喳的在唱歌，树下既有兔子房还有鸽子窝。不远处的儿（ér）童农场和花房（fáng）在孩（hái）子们（men）最喜（xǐ）欢的（de）去处（chù）。哇（wa）！竟然还有（yǒu）一个大土坑可以跳进去耶！

但是，这里却没（méi）有塑胶铺满的地面，也没（méi）有（yǒu）全（quán）塑料（liào）制造的大小型（xíng）玩具（jù），只有木制的运动器材和自制的各种玩具，还有快乐的孩子们跳跃、奔跑的身影（yǐng）……

当大（dà）家带着（zhe）兴（xìng）奋的表情睁开眼睛（jīng）时，忽然，有（yǒu）位老师弱弱地说了（le）一句话：教育局（jú）能批准吗？

……