在郑（zhèng）州幼儿园装（zhuāng）修中，幼（yòu）儿园（yuán）环境设（shè）计可以说（shuō）是一个非常重要的环节。它是衡（héng）量幼儿园质量好坏的一种体现，家长们都希望自（zì）己的孩子能在一（yī）个良好的幼儿园环（huán）境度（dù）过每一（yī）天。良好的幼儿园（yuán）环境有利于幼（yòu）儿健康成长，不（bú）良（liáng）的（de）环境将阻碍幼儿（ér）成长！环境（jìng）创设作为幼（yòu）儿园教育（yù）的重要资（zī）源，越（yuè）来越受（shòu）到（dào）学前教育工作（zuò）者的重视（shì），给幼儿创设（shè）良好的幼儿园已成为幼师工作（zuò）的重要内容之一。在幼儿园环境设计中，幼儿园主（zhǔ）题墙饰设计尤其重要！

幼儿园主题墙饰设计分为（wéi）三类：常规墙饰、主（zhǔ）题墙饰（shì）、互动墙饰。要（yào）想设（shè）计出一个好的幼儿园（yuán）主（zhǔ）题墙饰，幼儿（ér）园业主首先（xiān）要明确幼（yòu）儿园（yuán）主题墙饰（shì）应该怎么定（dìng）位。接下（xià）来，郑州幼儿（ér）园（yuán）装修公司（sī）就（jiù）为您讲解（jiě）一些（xiē）基本的幼儿园主（zhǔ）题墙（qiáng）饰设计要点：

1、在郑州幼儿园装（zhuāng）修中，幼儿（ér）园（yuán）主题墙饰设计布局（jú）一定（dìng）要（yào）合理，业主需要（yào）确定装修主题，给设计师一个明（míng）确的目标（biāo）。比如，幼（yòu）儿园的每面墙壁设（shè）计（jì）什么板块（kuài），业主要告知设计师。互动（dòng）墙饰的主（zhǔ）题应该（gāi）是孩（hái）子们感兴趣（qù）的并与教育（yù）目标和内容相（xiàng）适宜。本着这一点（diǎn），在（zài）确（què）立主（zhǔ）题墙饰时，有（yǒu）时是（shì）根据季节变换确立（lì）主题，有时（shí）是根据教育（yù）内（nèi）容确立（lì）主（zhǔ）题，有时是根据（jù）孩（hái）子的（de）兴趣生成主题。

2、在郑州幼儿（ér）园装修中，幼儿园主题墙饰（shì）设计各个（gè）板块大小要匀称，高低错落（luò）有致，体现美学观念（niàn）。高（gāo）出部（bù）分（fèn），可（kě）以放一些供（gòng）孩子们欣赏（shǎng）的作品。如"数（shù）字宝宝" "艺（yì）术（shù）作品"等，让幼（yòu）儿在（zài）视（shì）觉欣（xīn）赏中潜移默化受（shòu）到教（jiāo）育。低处还可设计一些（xiē）能与幼儿互（hù）动（dòng）的或需（xū）要幼儿动手操作的内容（róng），让幼（yòu）儿（ér）在与墙（qiáng）饰的互（hù）动中获得知识体验。

3、在郑州幼儿园装修中（zhōng），幼儿园（yuán）主（zhǔ）题墙饰设计布置要（yào）生（shēng）动形象、富有美感。墙饰布置不仅体现教（jiāo）育价值，还（hái）应具有审美价值。在设计墙（qiáng）饰背景或图案时一定要美观（guān），让孩子感兴趣，能吸引孩（hái）子的（de）注（zhù）意力。多运用（yòng）夸张（zhāng）、变形（xíng）等手法，加强主题墙饰（shì）的表现效果。

4、在（zài）郑州（zhōu）幼儿园装修中（zhōng），幼儿园主题墙饰设（shè）计要有创设情境，激发兴趣（qù）。在创设互动（dòng）墙饰中，有时我们（men）选择的主题（tí）不在幼儿的兴趣点和关（guān）注点上。要让墙饰与幼儿互（hù）动，达到教育目的，这（zhè）就需（xū）要我们想办法去激发兴趣（qù）。

5、在（zài）郑州幼儿园装（zhuāng）修（xiū）中，幼儿园主题墙饰设计要（yào）有（yǒu）积极参与，乐于（yú）动手。多调动孩（hái）子本身参与到幼（yòu）儿园主题墙饰的设计与制作（zuò），充分发挥孩子的积极性和（hé）动脑、动（dòng）手能力（lì）。从（cóng）内容（róng）的确（què）定，材（cái）料的（de）搜集，到图案设计与制作，都（dōu）要有师生共同进（jìn）行。把材料搜集当成学习的过程。本着孩子们能做的就放手让做，孩子们能想的就放（fàng）脑让想的原则（zé），哪怕是抹胶水这类的小事，也尽量让（ràng）孩子（zǐ）亲自做，体（tǐ）现出（chū）幼（yòu）儿（ér）的（de）参与性（xìng）。

4、在郑州幼儿园装修（xiū）中，幼儿园主题（tí）墙饰设计要注重画面（miàn）构图与（yǔ）色彩的对比以及情（qíng）节的经营装饰的手（shǒu）法不要单一，最（zuì）好多种装饰手法变换使用（yòng），装饰（shì）材料与装饰色彩也要（yào）尽量（liàng）多，多通过创造情境的方（fāng）式（shì）来吸引孩子（zǐ）的眼（yǎn）球，充分调动孩（hái）子（zǐ）的好奇心。