俗话说，环境育人。良好的教育环境有利于幼儿（ér）健（jiàn）康（kāng）成（chéng）长，不良的环（huán）境将阻碍幼儿成长！环境创设（shè）作为幼（yòu）儿（ér）园教育的重（chóng）要资源，越来越受到学（xué）前教育工作（zuò）者的重视，给幼儿创设良（liáng）好的（de）幼儿园已成为幼师工作的重要内容之一。墙饰是幼（yòu）儿园（yuán）环境布置中不可缺（quē）少的重要（yào）元（yuán）素（sù）之一，制（zhì）作精美的墙饰，既能给人以（yǐ）温馨、舒（shū）适（shì）的感觉，又能使幼儿园的环境大放异（yì）彩！幼儿园环境布置吊饰各种各样，这也是（shì）幼师们必须学习的技（jì）巧，怎样做（zuò）好（hǎo）幼儿园环境布置墙饰呢（ne）？那（nà）么（me），下面就让郑（zhèng）州（zhōu）幼儿（ér）园装修公司为您（nín）解析幼儿园环境布置墙饰攻略！

在幼儿园装修设计中，幼儿（ér）园室内墙饰布局（jú）一定要合理布（bù）置，比如幼儿园室内的每（měi）面（miàn）墙壁设计什么板块，我（wǒ）们要心（xīn）中有（yǒu）数：如（rú），教室后面主墙面，应该突出（chū）"主题互动（dòng）"，因为"主题互（hù）动"内容较多（duō）。其它小墙面（miàn）可（kě）以设计一（yī）些常规性的互动内容（róng），不需要太多的空间。各个板块大小要均匀，高低错落有致，体验美（měi）学观念：高出部（bù）分（fèn），可以（yǐ）放一些供孩子们欣赏的作品。墙饰布置要生动形象、富有美感：墙（qiáng）饰布置不（bú）仅仅（jǐn）体现教育价（jià）值，还应具有审美价值。在设计墙饰（shì）背景或图（tú）案时一定要美观，让孩子（zǐ）感兴趣，能吸引孩子的注意力。

在幼（yòu）儿园装修设计中，幼儿园室内（nèi）墙饰布置一定要（yào）确定（dìng）主题，明确目标。互动墙饰的主题应该是孩子们（men）感兴趣的并与教育（yù）目标和内容相适宜。通过这些小（xiǎo）主题，让墙饰与教（jiāo）育内容（róng）和目标与幼儿（ér）互动起来（lái），体现了主题（tí）内容随着学（xué）习活动的开展而（ér）不断发（fā）展和深化，使幼儿能不断（duàn）主（zhǔ）动获（huò）得有益经验。创设情境，激发兴（xìng）趣：在创设互动（dòng）墙饰中（zhōng），有时我（wǒ）们选择的主题不在幼儿的兴（xìng）趣（qù）点（diǎn）和关注点（diǎn）上。要让墙饰与幼（yòu）儿互（hù）动，达到（dào）教育目的，这就需要我们想办法去激发兴趣（qù）。

在幼（yòu）儿园装修设计中，幼儿园的墙（qiáng）饰布（bù）置还要适（shì）时更换，保持新鲜。幼儿园的（de）墙面装饰，不仅仅是为了美化，还在于它必（bì）须服从（cóng）教育的需要，是完成教（jiāo）育目标的一种形式和手段（duàn），它能诱（yòu）发、引导、甚（shèn）至直（zhí）接决定幼儿（ér）进行活（huó）动的结果（guǒ），将教（jiāo）育的主题内容（róng）转化为形象（xiàng）具体、色彩鲜艳、生动有（yǒu）趣、赏心悦目（mù）的墙饰，即寓教于墙饰之中，让墙饰产（chǎn）生潜移（yí）默化（huà）的教育（yù）和熏陶作用。

在（zài）幼儿园（yuán）装修设计中，幼（yòu）儿园室内布（bù）置墙（qiáng）饰是有（yǒu）技巧的。在活动（dòng）室（shì）内可以为孩（hái）子们设置玩具（jù）角、图书角、美术角、常识角、自然角等。在（zài）活动室设置瓷砖墙面（miàn），为幼儿提（tí）供（gòng）了即（jí）兴作画的新天（tiān）地。瓷砖墙面光滑，洁白、易画、易（yì）擦、易清洗（xǐ），是幼儿作画的最（zuì）佳场所。用纸贴画（huà）布置幼儿园（yuán）环境的方法：这（zhè）里说的各种纸包（bāo）括（kuò）吹（chuī）塑纸、绒纸、旧挂历纸、手工（gōng）纸和不干胶纸等。这些纸（zhǐ）粘贴出的（de）作（zuò）品，色彩鲜艳（yàn），画面生动，具有一定的艺术（shù）效果。

幼儿天真（zhēn）、活（huó）泼，他们早期（qī）性格与习惯（guàn）的形成，是与环境有着密（mì）切联（lián）系的，幼（yòu）儿生理上的弱性，决定了他（tā）们对环境的依赖性，幼（yòu）儿行为（wéi）的可塑性，决定了（le）环境作用的广泛性；幼儿（ér）身心发（fā）展的特殊性，决（jué）定（dìng）了为（wéi）幼儿（ér）创造良好教育环境的重要（yào）性。看了以上的幼儿园（yuán）环境布置吊（diào）饰，你是（shì）否学习到了蛛（zhū）丝马迹呢？